- 学前大班
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学前大班
从3.8到6岁,儿童进入了一个精细协调运动发展的敏感期。这一时期,他们将学会阅读和写作,也会逐渐体现出独特的个性和对社交的强烈兴趣。
Free the child’s potential, and you will transform him into.
— Maria Montessori
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学前大班的课堂
孩子们与生俱来的好奇心,驱使他们不断地提出问题。京宝宝™精心设计的蒙特梭利环境有助于提高学生中英双语的读写水平,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力,为今后的学习打下扎实的基础。根据不同学生的需求,这一阶段中文的使用比例在50%到60%之间。
我们的教学形式包括:
- 每周自我展示和表达
- 每日学习伙伴辅导
- 一对一蒙特梭利教学
- 围绕主题开展的小组活动
京宝宝™的毕业生将具备流利使用中英文的能力,良好的学习习惯和扎实的知识基础,顺利过渡到一年级。
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学前大班的一天
Students begin the day with engaging English Montessori activities and a French circle. Afternoons are dedicated to immersive Mandarin learning, creative projects and outdoor play.
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常见问题
学前大班孩子的每日安排是怎样的?
学前大班的学生,以营业早餐和蒙特梭利学习开始他们的一天。他们可以选择自己喜欢的活动,或继续之前未完成的任务。早上的学习时间大约到上午10:15结束,之后是蒙特梭利集体活动和户外时间。在享受一顿营业丰富的热午餐后,这个年龄组的学生将不再进行午休,而是直接进入下午的各项活动中,包括中文、社交、科学、艺术等方方面面。此外,他们还将进行汉字的书写练习。这些大孩子每天还会在学校的厨房轮值帮厨、或协助老师管理班级。在放学回家以前,他们还有健康美味的下午点心和户外游戏时间。
学前大班,中文水平的学习预期是怎么样的?
这一阶段的孩子渴望探索阅读和写作,并通过与老师的日常交流不断扩展中文词汇量。孩子们通过学习,逐步了解如何使用介词来描述方位,学会创建形容词或副词短语。他们能进行简短演讲,并开始使用包括”和“、”或”、”但是“等连词的复合句。此外,大班的孩子们将认识更多的常用汉字,并掌握汉字的基本笔画。
京宝宝™如何支持和帮助有行为问题的孩子?
就像语言和数学一样,社交技能也是可以培养的。在京宝宝™,我们通过示范正确的行为和鼓励效仿,帮助孩子改善行为问题。比如,“短暂冷静后重新开始”、“给予一定的自由选择”和“转移注意力”等等。在必要的时候,园长和老师会与家长积极沟通,共同制定一个合适的改进方案。
京宝宝™的课程设计,能确保我的孩子将来顺利过渡到英语学校的环境吗?
在京宝宝™,我们从学前小班开始培养英语读写能力。当他们从京宝宝™毕业时,大多数已经能够阅读长音单词和简单句子,并利用写周记的形式进行简短的书面表达。此外,我们还在中英双语的教学环境中,引入了包括数学、历史、地理和科学等多学科内容。我们对京宝宝™毕业生能够成功过渡到未来的英语学校充满信心。
在学前大班,学生会学习汉语拼音吗?
在完成了学前大班的学习以后,为了支持学生继续学习中文,我们备有多种中文课程供家长选择,包括汉语拼音的系统学习。孩子可以参加“快乐汉语”夏令营、校后中文班、周末中文班,或者私教/小组课等。
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